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母親身患尿毒癥，只能靠透析維持生命，遠(yuǎn)在新疆打工的父親拼命賺錢為妻子治病、貼補(bǔ)家用，苦撐3年后終在疲憊不堪中希望通過(guò)離婚得到解脫，當(dāng)透過(guò)爺爺?shù)闹谎云Z(yǔ)了解到這一情況后，試圖通過(guò)書信寄情挽留父親……2015年，四川資中縣共農(nóng)小學(xué)的11歲留守女孩小霞，以一封勸父莫離婚的手書信成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)，那一年，小霞內(nèi)心最迫切的希望是“即便無(wú)法擁有父母的陪伴，也不能失去完整的家”。

時(shí)隔4年，當(dāng)記者再次回訪共農(nóng)小學(xué)時(shí)，小霞已經(jīng)離開了共家村。她保住了自己完整的家，并在父親堅(jiān)持下繼續(xù)著學(xué)業(yè)，兩年前爺爺因病去世后被遠(yuǎn)在江蘇的母親接到身邊一起生活。

民政部最新統(tǒng)計(jì)顯示，目前全國(guó)共有留守兒童697萬(wàn)余人，其中男童占比54.5%，女童45.5%。今天的女童便是明天的母親，她們的生存與發(fā)展?fàn)顩r、性別平等的實(shí)現(xiàn)狀態(tài)，不僅影響著農(nóng)村家庭的和諧與農(nóng)村社會(huì)秩序，還必將影響中國(guó)下一代國(guó)民素質(zhì)和未來(lái)社會(huì)發(fā)展，因此理應(yīng)成為被關(guān)注的重要話題。

重男輕女舊觀念正在瓦解

曾有針對(duì)鄉(xiāng)村留守兒童的調(diào)查認(rèn)為，在學(xué)齡前和義務(wù)教育階段，家長(zhǎng)往往將女孩留在家鄉(xiāng)，選擇帶男孩進(jìn)城接受更好的教育、享受更好的生活條件。而在大齡兒童中，情況卻相反：家長(zhǎng)會(huì)讓完成義務(wù)教育的女孩盡早進(jìn)城打工，以補(bǔ)貼家庭收入，而男孩則可以繼續(xù)接受教育。但在記者連日的采訪中，這樣的認(rèn)知，不斷地被動(dòng)搖。

李芳與丈夫楊明順老家位于四川廣元旺蒼縣雙河鎮(zhèn)，1993年赴沿海務(wù)工，2015年返鄉(xiāng)后便不再出川，現(xiàn)夫妻二人在成都一家建筑工地做工。離鄉(xiāng)那一年，夫妻二人將十幾歲的大女兒托付給父母，小兒子則帶在身邊一直照顧。多年以后再談及這段背井離鄉(xiāng)的過(guò)往，李芳和楊明順對(duì)大女兒充滿愧疚，但關(guān)于當(dāng)年出走時(shí)對(duì)子女的選擇，他們否定了“更重視男孩”的外界判斷，“都是親生骨肉，當(dāng)然希望兩全其美，可是現(xiàn)實(shí)條件實(shí)在不允許。”外出打工的十余年時(shí)間里，李芳夫婦竭盡所能，供一雙兒女完成了學(xué)業(yè)，如今夫妻返鄉(xiāng)，一家人終得團(tuán)圓，日子越過(guò)越甜。

“只要經(jīng)濟(jì)條件允許，都會(huì)選擇把孩子帶在身邊，哪還分男孩女孩。”當(dāng)年小霞的班主任尹樹彬在共農(nóng)小學(xué)從教30余年，她告訴記者，目前共農(nóng)小學(xué)各年級(jí)總計(jì)學(xué)生70余人，但實(shí)際上該校轄區(qū)內(nèi)的適齡兒童超過(guò)200人，原因在于已經(jīng)有越來(lái)越多的孩子隨父母進(jìn)了城。

留守女童兩極性格存隱憂

連續(xù)十余年，尹樹彬都是共農(nóng)小學(xué)畢業(yè)年級(jí)的代班老師，班級(jí)人數(shù)常年維持在十余人。今年，她所帶的班級(jí)共有學(xué)生14人，僅有的4名女同學(xué)，全部為留守兒童。但就是這為數(shù)不多的留守女童，時(shí)常讓她感到“操碎了心”。

“我爸媽寄錢回家，就是讓你洗衣做飯照顧我的!”——幾天前，尹樹彬接到了班上一位女同學(xué)奶奶的求助電話，并在老人口中聽到了這位女同學(xué)在家中的強(qiáng)硬表達(dá)。尹樹彬安慰老人后，利用課余時(shí)間與女孩進(jìn)行了長(zhǎng)談，既是教育也是疏導(dǎo)。

“父母外出改善了家里的經(jīng)濟(jì)條件，對(duì)孩子也是越來(lái)越嬌慣，爺爺奶奶照顧下要么太過(guò)寵愛，要么就是根本管不住，尤其留守女童呈現(xiàn)的問(wèn)題更復(fù)雜。”尹樹彬稱，沒有父母陪伴和呵護(hù)下的留守女童性格明顯呈兩極分化態(tài)勢(shì)，要么過(guò)分自信性格暴躁，要么過(guò)分孤僻沉默寡言。

在四川省金堂縣韓灘慈濟(jì)小學(xué)，11歲的留守女童薛雨欣如同當(dāng)年的小霞一般，呈現(xiàn)出尹樹彬口中的另外一種極端。薛雨欣學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，是班級(jí)里的大隊(duì)委，但這個(gè)外表看起來(lái)十分強(qiáng)大的孩子，在記者問(wèn)及父母情況時(shí)，聲音卻一下子變得弱了下來(lái)。事實(shí)上，雨欣父母在成都發(fā)展得不錯(cuò)，幾年打拼下來(lái)已經(jīng)從最開始的打工者轉(zhuǎn)為創(chuàng)業(yè)者，由于工作太忙，才把她送回老家。在班主任眼里，雨欣很獨(dú)立，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，唯獨(dú)父母的話題是她交流的禁區(qū)。

“男孩最多叛逆難管，但女孩情感更脆弱，心思也更細(xì)膩，暴躁與孤僻都只是表象。”受訪老師普遍認(rèn)為，留守女童更愿意把心事留給自己，不愿與他人分享，老師唯有通過(guò)側(cè)面介入，去嘗試幫她們樹立自信心，給予安慰與溫暖。

期盼父母之愛

在遠(yuǎn)離父母的世界里，留守女童的內(nèi)心究竟在思慮些什么?記者通過(guò)李芳與楊明順聯(lián)系到了他們留守家鄉(xiāng)在爺爺奶奶陪伴下長(zhǎng)大的大女兒楊麗。

“自卑、苦澀、矛盾，憎恨、厭惡……”楊麗告訴記者，在她成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，時(shí)常被這些復(fù)雜的情緒所左右，也曾深深地怨過(guò)父母為何棄自己而不顧，這也造成她在面對(duì)親情友情愛情時(shí)，總是把自己包裹起來(lái)，不愿輕易相信他人。盡管隨著父母的最終回歸，曾經(jīng)缺失的愛不斷得到彌補(bǔ)，但在她看來(lái)，那樣的人生階段實(shí)在是最難熬的日子。“女孩，總是希望能夠在更細(xì)膩的父母之愛中獲得成長(zhǎng)。”楊麗說(shuō)。

“父母愛‘子’應(yīng)為其計(jì)深遠(yuǎn)。”尹樹彬深知，正是迫于生計(jì)才會(huì)有越來(lái)越多的父母忍痛割舍孩子離鄉(xiāng)謀業(yè)，而鄉(xiāng)村發(fā)展與百姓的脫貧致富又遠(yuǎn)非短期之功。但孩子的成長(zhǎng)只有一次，她仍希望父母中至少能夠留下一位陪伴在孩子身邊，因?yàn)榻疱X對(duì)生活的改善遠(yuǎn)不及父母的親情陪伴。正如當(dāng)年以寫信方式捍衛(wèi)自己完整家庭的小霞，在爺爺去世后，盡管村鎮(zhèn)針對(duì)她的現(xiàn)實(shí)情況，在生活和學(xué)業(yè)上都給予了很大力度的幫助扶持，但她仍義無(wú)反顧放棄優(yōu)惠政策，遠(yuǎn)赴江蘇投奔母親生活。

最近兩年，尹樹彬發(fā)現(xiàn)在政府扶持項(xiàng)目下，共農(nóng)村所在的高樓鎮(zhèn)上開起了許多成衣代工作坊，一些外出打工的年輕父母返鄉(xiāng)了。尹樹彬感慨，這對(duì)于留守家鄉(xiāng)的孩子與老人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)利好信號(hào)。(李娜)